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一、題文

閱讀小說《小哥兒倆》，完成下列各題。 小哥兒倆 ①清明那天，不但大乖二乖上的小學校放一天假，連城外七叔叔教的大學堂也不用上課了。 這一天早上的太陽也像特別同小孩子們表同情，不等鬧鐘催過，它就跳進房里來，暖和和地爬在靠窗掛的小棉袍上。 ②前院子一片小孩子的尖脆的嚷聲笑聲，七叔叔帶來了一只能說話的八哥。籠子放在一張八仙方桌上，兩個孩子跪在椅上張大著嘴望著那里頭的鳥，歡喜得爬在桌上亂搖著身子笑，他們的眼一息間都不曾離開鳥籠子。二乖的嘴總沒有閉上，他的小腮顯得更加飽滿，不用圓規(guī)都描不出那圓度了。 ③吃飯的時候，大乖的眼總是望著窗外，他最愛吃的春卷也忘了怎樣放餡、怎樣卷起來吃。二乖因為還小，都是媽媽替他卷好的，不過他到底不耐煩坐在背著鳥籠子的地方，剛吃了兩個，他就跑開不吃了。 ④飯后爸爸同叔叔要去聽戲，因為昨天已經(jīng)答應帶孩子們一塊去的，于是就雇了三輛人力車上戲園去了。兩個孩子坐在車上還不斷地談起八哥。到了戲園，他們雖然零零碎碎地想起八哥的事來，但臺上的鑼鼓同花花袍子的戲子把他們的精神占住了。 ⑤快天黑的時候散了戲，隨著爸爸叔叔回到家里，大乖二乖很高興地跳著跑，忽然想到心愛的八哥，趕緊跑到廊下掛鳥籠的地方，一望，只有個空籠子擲在地上，八哥不見了。 ⑥“媽--八哥呢？”兩個孩子一同高聲急叫起來。 ⑦“給野貓吃了!”媽的聲非常沉重遲緩。 ⑧“給什么野貓吃的呀？”大乖圓睜了眼，氣呼呼的卻有些不相信。二乖愣眼望著哥哥。 ⑨大乖哭出聲來，二乖跟著哭得很傷心。他們也不聽媽的話，也不聽七叔叔的勸慰，爸爸早躲進書房去了。忽然大乖收了聲，跳起來四面找棍子，口里嚷道：“打死那野貓，我要打死那野貓!”二乖爬在媽的膝頭上，嗚嗚地抽噎。大乖忽然找到一根攔門的長棍子，提在手里，拉起二乖就跑。媽叫住他，他嚷道：“報仇去，不報仇不算好漢!”二乖也學著哥哥喊：“不報仇不算好看!”媽聽了二乖的話倒有些好笑了。王廚子此時正走過，他說：“少爺們，那野貓黑夜不出來的，明兒早上它來了，我替你們狠狠地打它一頓吧?！? ⑩“那野貓好像有了身子，不要太打狠了，嚇嚇它就算了?！眿尩吐暦愿缽N子。 ?大乖聽見了媽的話，還是氣呼呼地說：“誰叫它吃了我們的八哥？打死它，要它償命！”“打死它才……”二乖想照哥哥的話亦喊一下，無奈不清楚底下說什么了。他也挽起袖子，露出肥短的胳臂，圓睜著淚還未干的小眼。 ?第二天太陽還沒出，大乖就醒了，想起了打貓的事，就喊弟弟：“快起，快起，二乖，起來打貓去！”二乖給哥哥的著急聲調(diào)驚醒，急忙坐起來，拿手揉開眼。然后兩個人都提了毛撣子，拉了袍子，嘴里喊著“報仇”，跳著出去。 ?這時剛剛天亮了不久，后院地上的草還帶著露珠兒，沾濕了這小英雄的鞋襪了。樹枝上小麻雀三三五五地吵鬧著飛上飛下地玩，近窗戶的一棵丁香滿滿開了花，香得透鼻子，溫和的日光鋪在西邊的白粉墻上。 ?二乖蹺高腳摘了一枝丁香花，插在右耳朵上，看見地上的小麻雀“吱喳”叫喚，跳躍著走，很是好玩的樣子，他就學它們，嘴里也哼哼著歌唱，毛撣子也擲掉了。二乖一會兒就忘掉為什么事來后院的了。他蹓達到有太陽的墻邊，忽然看見裝碎紙的破木箱里，有兩個白色的小腦袋一高一低動著，接著“咪噢咪噢”地嬌聲叫喚，他就趕緊跑近前去看。 ?原來箱里藏著一堆小貓兒，小得同過年時候媽媽捏的面老鼠一樣，小腦袋也是面團一樣滾圓可愛，小紅鼻子，叫喚時一張一閉的小扁嘴，太好玩了。二乖高興得要叫起來。 ?“哥哥，你快來看看，這小東西多好玩!”二乖忽然想起來叫道，一回頭哥哥正跑進后院來了。 ?哥哥趕緊過去同弟弟在木箱子前面看，同二乖一樣用手摸那小貓，學它們叫喚，看大貓喂小貓奶吃，眼睛轉(zhuǎn)也不轉(zhuǎn)一下。 ?“它們多么可憐，連褥子都沒有，躺在破紙上面，一定很冷吧?！贝蠊哉f，接著出主意道，“我們一會兒跟媽媽要些棉花同它們墊一個窩兒，把飯廳的盛酒箱子弄出來，同它做兩間房子，讓大貓住一間，小貓在一間，像媽媽同我們一樣?！??“哥哥，你瞧它跟它媽一個樣子。這小腦袋多好玩!”弟弟說著，又伸出方才收了的手抱起了那只小黑貓。 （作者凌叔華，有刪改）【小題】簡要概括小哥兒倆成長的家庭環(huán)境有怎樣的特點。 【小題】從修辭手法角度賞析第①段中的畫線句子。 這一天早上的太陽也像特別同小孩子們表同情，不等鬧鐘催過，它就跳進房里來，暖和和地爬在靠窗掛的小棉袍上。 【小題】結(jié)合上下文，分析第?段中景物描寫的作用。 【小題】二乖的天真可愛表現(xiàn)在哪些方面？請簡要概括。 【小題】小說敘述了小哥兒倆的日常故事，請?zhí)骄孔髡咴谄渲屑脑⒌那楦小?/p>

二、解答

【小題1】（1）本題考查對文本的概括與歸納能力。解答時，先分析出選文的行文思路再找出文段的關(guān)鍵句子加以概括即可。家庭環(huán)境包括“硬件“和“軟件“，一方面是客觀的經(jīng)濟條件，另一方面是整體的家庭氛圍和相處方式。文章第②段提到了哥兒倆家有院子，第⑨段寫了看出家中有廚子，還包括前文中父親和叔叔去看戲可雇了三輛人力車，可以看出家境優(yōu)渥，經(jīng)濟狀況良好；父親和叔叔看戲說明家庭有文化娛樂支出，第⑨段寫到“書房”等細節(jié)背景，媽媽通過囑咐廚子側(cè)面教育了孩子要善良，這些表現(xiàn)出家庭文化氛圍濃厚；文章第③段寫家庭吃飯的場景，以及后文中寫到媽媽與廚子的對話等細節(jié)，可以看出家庭成員之間相處融洽，對仆人也友善，媽媽的教育方式也給予了孩子尊重，由此可知他們的家庭人際關(guān)系和諧。（2）本題考查從修辭的角度賞析句子。首先需要明確修辭手法，再分析其作用。通過“表同情”，“跳進房里來”，“暖和和地爬”等詞語，可以看出是擬人的修辭手法，寫出了陽光的和煦溫暖。（3）本題考查學生理解景物描寫作用的能力。解答時，要從兩個方面進行把握要先看清它在文中的什么位置，處在不同位置上的段落在結(jié)構(gòu)上的作用各不相同。再聯(lián)系上下文內(nèi)容分析與文本情節(jié)的主要關(guān)聯(lián)，具體分析其作用即可。第?段的景物描寫是在哥兒倆發(fā)現(xiàn)小貓之前?！皠倓偺炝痢薄靶÷槿溉逦宓爻臭[著飛上飛下地玩″“花香得透鼻子”等景物都展現(xiàn)了幅生機勃勃、明媚溫暖的畫面，同時暗示了人物情緒將由昨夜的憤怒轉(zhuǎn)向驚訝喜悅。這里提到“西邊的白粉墻”為后文在墻下發(fā)現(xiàn)小貓埋下了伏筆，同時借溫暖的陽光營造了一種溫馨的氛圍。（4）本題考查對人物形象的分析能力。解答時，要抓住人物性格特點，對人物進行客觀的評價。對人物形象的分析要結(jié)合文中所使用的塑造人物形象的方法，從語言、動作及神態(tài)等描寫中把握人物，主要應依據(jù)故事情節(jié)展開，分析人物形象要客觀全面，注意主旨對人物形象的限制性。對二乖的描寫主要和大乖連在一起，兩個孩子的形象進行對比，突出各自的性格特征。第②段“二乖的嘴總沒有閉上，他的小腮顯得更加飽滿，不用圓規(guī)，描不出那園度了”，形象生動地寫出了二乖圓圓胖胖的臉蛋，表現(xiàn)出二乖憨態(tài)可掬的外貌。第⑨段和第⑩段兩次寫到二乖模仿哥哥說話，表現(xiàn)岀他愛模仿、言行稚拙的特征。第⑩段寫二乖在院子里摘丁香花、看麻雀等，就忘了自己來院子里干嘛，表現(xiàn)出小孩子情緒直接、率真以及注意力愛轉(zhuǎn)移的特點。文章結(jié)尾寫二乖發(fā)現(xiàn)了小貓，十分興，表現(xiàn)出二乖對小動物的喜愛之情。（5）本題考查對文章的理解與分析能力。解答時，把握整體文章內(nèi)容及其中心思想，結(jié)合上下文概述回答。作者借敘述小哥兒倆的日常，寫出了兒童在生活中的率真表現(xiàn)，表達出作者對童真童趣的欣賞。文中涉及到父母對孩子的示范、教育作用，可以看出作者有意識地對兒童教育進行思考，表現(xiàn)出作者對兒童成長的關(guān)注。故事情節(jié)上，母親在教育中充當了合理引導的角色，叫廚子不要打野貓打太狠，這樣設(shè)置表現(xiàn)出作者對母愛以及這樣融洽的家庭氛圍的贊揚。同時孩子童真的“善”和母親溫柔的“善”貫穿全文，表達了作者對善良品質(zhì)的禮贊。答案：（1）經(jīng)濟狀況良好：家有廚子和花園等；文化氛圍濃厚：家有書房，經(jīng)?？磻?，注重教育等；人際關(guān)系和諧：尊重孩子，兄弟友愛，主仆融治等。（2）擬人，寫出了陽光的和煦溫暖。（3）鳥語花香與溫暖的陽光，營造了充滿生機的氛圍，為人物的興趣轉(zhuǎn)移和情緒變化作鋪墊；“日光″西邊的白粉墻”等描寫，為二乖在墻邊發(fā)現(xiàn)小貓埋下伏筆。（4）外貌憨態(tài)可掬；言行稚拙，愛模仿；情感表達率真；注意力易轉(zhuǎn)移；喜愛小動物，好奇心強。（5）對童真童趣的欣賞；對兒童成長的關(guān)注；對母愛的頌揚；對和諧家庭氛圍的贊許；對善良人性的禮贊?！拘☆}2】【小題3】【小題4】【小題5】

三、分析

本文講述了兄弟二人要找一只野貓為心愛的八哥報仇，可意外看見了剛剛產(chǎn)下孩子的野貓，兄弟倆決定為野貓找來毯子，讓它們更加暖和。本文塑造了良好的家庭氛圍下培養(yǎng)出的善良的孩子，他們尊重生命、愛護生命。賞析句子的答題格式：（1）比喻：運用了比喻的修辭手法，（把什么比作什么，）生動形象地寫出了+對象+特性。表達了作者…的思想感情。（2）擬人：運用了擬人的修辭手法，把什么人格化了，生動形象地寫出了什么怎么樣（的情態(tài)）。表達了作者…的思想感情。（3）排比：運用排比修辭手法，強調(diào)了+對象+特性+“節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢，富有氣勢”。

本文到此結(jié)束，希望對大家有所幫助。

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